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乡村特殊儿童教育问题是一道盘亘许久的难题。在万源市竹峪镇虹桥小学，该校通过“送教上门”和“随班就读”两条路径，保障了全校9名特殊儿童充分接受教育的权利。

“小东进步真大！”竹峪镇虹桥小学的老师们以前每周都会前往隔壁的永宁镇，为智力残疾学生小东“送教上门”。虽然小东的学习进度很慢，但每次老师们看到他取得进步，都会开心地竖起大拇指为他“点赞”。

针对小东的实际情况，不同的送教老师有不同的教学方案，从语言、运动、生活自理等方面开展人性化送教服务。小东的班主任老师王延腾是数学老师，所以每次“送教上门”都会教小东一些基本的算术。虽然小东无法控制自身行为，但老师们夸他很有礼貌，学习态度也很棒。

小东转学到离家更近的另一所小学后，虹桥小学剩下的9名特殊儿童便全部通过“随班就读”的方式接受教育。让他们和其他孩子一起学习、玩耍，不但可以消除对特殊儿童贴标签的做法，还有利于培养所有学生形成平等的意识。

在与特殊儿童的相处中，老师们渐渐也掌握了一套行之有效的方法。“针对特殊情况要注重因材施教，给‘吃不饱’的孩子‘加餐’，给‘吃不好’的孩子‘改餐’，做到接纳与悦纳每一个孩子。”王延腾老师说。

近年来，虹桥小学通过精细化管理，不断加大对特殊儿童和留守儿童的关爱，营造出关心关爱的良好校园氛围，这也让该校连续8年在教学质量和督导评估中获得同类学校第一。

“接下来，我校将围绕达州市‘四个校园’建设要求，践行发扬‘班子苦管、教师苦教、家长苦送、学生苦读’精神，明德、立德、树德，当好学生的‘四个领路人’，为办好人民满意教育作出更大贡献。”虹桥小学校长王永继表示。

□达州日报社全媒体记者 冯津榕

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